年长时期的第二语言学习的大脑效应

一项研究发现，在大约10岁的时候开始在一个沉浸式环境中学习作为第二语言的英语的人比只说一种语言的、母语为英语的人在一些和语言有关的大脑白质束的结构上展现出了更高的完整性。

此前一些研究已经提出，在大脑的白质完整性与年长的双语人士以及从童年期早期使用第二语言的人士的第二语言的频繁使用之间存在一个。为了确定在一个沉浸式环境中学习第二语言的双语人士——虽然是在年龄大了的时候学习的——是否遇到了类似的大脑效应，Christos Pliatsikas及其同事招募了20名大约30岁的能说流利英语的人，他们曾在英国生活了至少13个月，在大约10岁的时候开始学习作为第二语言的英语。这组作者使用脑成像分析推断了这些受试者大脑的白质完整性。与类似年龄的25名只说一种语言的说英语母语的人的组相比，这些双语受试者的涉及语言学习和语义处理的几个白质束表现出了更别的结构完整性，这与此前在幼年时学习并开始使用第二语言的双语人士身上观察到的类似。

这组作者说，关于沉浸式第二语言学习者的时间过程的研究可能有助于揭示出与在年龄大了的时候学习语言有的白质重构的起始与模式。

原文检索：

The effects of bilingualism on the white matter structure of the brain

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