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　　为助力小学开展校园科普教育，实现监测微气候以保护生物多样性的目标，校园科普气象站可进行如下配置。

　　气象要素监测仪器

　　配备百叶箱，内置干湿球温度计和最高温度计。干湿球温度计用于测量空气的相对湿度，学生通过对比两支温度计的示数差，能直观理解湿度概念。最高温度计则可记录一天中的温度极值，帮助学生了解气温变化范围。

　　安装雨量器，其带有刻度的圆柱形容器能精准测量降水量。学生可以观察不同季节、不同天气下的降雨情况，分析降水对校园植物生长的影响。

　　配置风向标和风速仪。风向标能指示风的来向，风速仪可选择三杯式或手持式，方便学生测量风速。了解风向风速有助于学生研究风对校园内昆虫迁徙、种子传播等生物活动的作用。

　　光照监测设备

　　使用光照度计，它可以测量校园不同区域的光照强度。光照是影响植物光合作用和动物活动的重要因素，通过测量光照度，学生能探究光照对校园内花卉、草本植物生长的影响，以及不同光照条件下昆虫的行为差异。

　　数据记录与展示工具

　　准备气象记录本，学生将每日观测到的温度、湿度、风速、风向、降水量、光照度等数据详细记录。同时，在校园内设置电子显示屏，实时展示气象数据，让更多师生了解校园微气候状况。此外，还可制作气象科普展板，展示气象知识、生物多样性与微气候的关系等内容，营造良好的科普氛围。

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