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泰安路铭工程材料有限公司
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其在水利防渗工程中可应用于以下几个方面：
（1）堤坝的防渗斜墙或垂直防渗心墙。
（2）透水地基上的堤坝的水平防渗铺盖和垂直防渗墙。
（3）混凝土坝，圬工坝及碾压混凝土坝的防渗体。
（4）渠道的衬砌防渗。
（5）涵闸水平铺盖防渗。
（6）隧道和堤坝内埋管的防渗。
（7）施工围堰的防渗。
路面铣刨后抗裂贴的施工工艺（低温状态）
抗裂贴铺设时的设计温度不低于21℃，温度合适时抗裂贴
所产生的防裂作用佳。施工时应该符合这温度要求。但是由于自然环境中气温变化，不可能保证抗裂贴：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6张。
在铺设过程中总会温度能达到设计要求。施工时如果温度低于21℃时，抗裂贴与下承层的粘合状态受到
影响（粘结不牢固）。在沥青混凝土摊铺时，会产生推移，粘起，皱折、翘边等不良情况，抗裂贴发挥
不好防裂的作用。故此，现就根据抗裂贴施工现场实际情况，当抗裂贴铺设施工温度低于21℃时，提出
三种工艺供选择。 工艺一 ：烤贴
1、原路面铣刨后，将裂缝清理干净，灌注热改性沥青，并且保证灌
注沥青的下承层表面高度*。
2、将抗裂贴顺裂缝覆盖铺开，按需要长度裁剪。
3、揭除抗裂贴保护：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6张。
膜，将粘结面向下轻轻覆盖于裂缝之上。 4、从裂缝的中间开始，用液化气烤枪加热抗裂贴与裂缝的接
触面，然后依次将长度20~30cm边加热边铺设于缝隙上，铺设好一端，用胶轮碾压一遍，然后同法进行另
外二分之一长度抗裂贴铺设。 5、用胶轮或者轮胎碾压3~5遍，边缘用橡胶锤敲砸直至其与下承层粘结牢
固密实。 工艺二：刷沥青
1、铣刨后将裂缝清洗干净，灌注热改性沥青，并且保证灌注沥青的下承层表
面高度*。2、将抗裂贴顺裂缝覆盖铺开，按需要长度裁剪。
3、将抗裂贴保护膜揭除（胶面向上），：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6张。
按照铺设抗裂贴的面积刷涂0.5~1.0kg/㎡乳化改性沥青。
4、待破乳后，把抗裂贴翻面，贴于裂缝上面
，其中防止抗裂贴起皱以及翘边。 ：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6张。
5、从一端向另一端或者中间向两端用胶轮碾压3~5遍，边缘用橡胶锤
敲砸直至其与下承层粘结牢固密实。
工艺三：粘层施工后铺贴
1、铣刨后将裂缝清洗干净，灌注热改性
沥青，并且保证灌注沥青的下承层表面高度*。
2、将抗裂贴顺裂缝覆盖铺开，按需要长度裁剪。抗：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6张。
裂贴两端做好标记，并沿贴面画好在两端旧路面48cm边线延长线段，卷起抗裂贴置放于裂缝的某一端的
旧路面上。
3、按设计要求喷洒改性乳化沥青粘层油。
4、待破乳后，把抗裂贴膜揭去，抗裂贴胶面向
下，人工拉伸平直展开，沿顺做好的标记铺设于裂缝上面。
5、由抗裂贴的一端或者中间分别掀起。加：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6张。
热长度20~30cm趁热铺放依次进行完毕。
6、用胶轮或者轮胎碾压3~5遍，边缘用橡胶锤敲砸直至其与下
承层粘结牢固密实。 ：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6张。
7、抗裂贴的顶面上应补刷0.5kg/㎡的乳化改性沥青。
防裂卷材用于旧水泥砼路面板缝处的铺贴，宽度0.5m。防裂卷材采用以APP改性材料力主，辅以各种助剂
制成的沥青涂盖料浸涂聚酯胎基制成的具有自粘性的改性沥青防裂卷材，施工准备 1、材料：经编复合
聚酯玻纤布，道路石油沥青 2、设备：沥青热喷洒车、鼓风机、铁碾子、涂刷等 3、底层管理：喷洒粘
结料之前确保路面基层表面保持平整、干燥、清洁 四、施工工艺及方法 施工工序为：底层表面清扫：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6张。
处理→测量拉线→底层喷洒热沥青粘结料→铺设经编复合聚酯玻纤布→再次喷洒热沥青粘结料→后铺设
沥混合料 1、底层表面清扫干净、整洁 2、测量、拉线：在经监理工程师验收合格的表面上，对照拼接
缝或裂缝标识确定拼接缝或裂缝位置，拼接缝或裂缝居中 3、喷洒沥青粘结料：在底面划线范围内用沥
青洒布车洒布热沥青粘结料，喷洒粘结料的横向范围要比防裂布宽5至10cm。要喷洒均匀，计量准确。在
底层喷洒热沥青粘结料用量为0.8至1.0Kg/m2,并视沥青产品规格和路面情况而定，以达到良好的粘结效
果确定用量。 4、经编复合聚酯玻纤布的铺装与搭接：待热沥青粘结料处于液体状，立即进行防裂布铺：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6张。
装施工 5、禁止任何车辆在经编复合聚酯玻纤布上行驶急刹或急转弯，以免对经编复合聚酯玻纤布造成
*破坏。：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6张。
新的一周开始了。周一早读课我来到教室批改作业，顺便看看有没有同学带来花草。可是没有动静，我没吭声，心想：“等待花开。”第二节是语文课，我早早在讲台前作准备，忽然间一群学生捧着花草上来了！好家伙，他们一大早就把花草带来了，一直放在身边藏着。我让带花草的学生分别向大家介绍了花名、花的来历。在为他们喝彩的同时，我也奖励给他们每人一张印有竹海风光的明信片。教室里一下子就有了春的气息，雍容华贵的大理菊、秀气清丽的文竹、造型奇特的仙人掌、灿烂如霞的花叶菊……十多盆花在教室的角落里安家落户了。我心里暗喜，这是多好的作文素材呀！于是那天布置家庭作业时我说：“看看谁能用他的笔来描绘我们教室里的春天！”边说边用手指了指放满花草的教室一角。马上有学生应和道：“我知道了，每日简评可以写教室里的花。”我微笑着点头赞许。为了提高学生观察生活的能力，丰厚作文素材，锤炼学生的语言，我一直指导学生坚持写好“每日简评”。
周二，我上完早读课后就开始批阅孩子们写的每日简评，这种批阅可以说是我的一大享受。学生的每日简评中不乏写到教室里的花草的，有一些可圈可点的句子，但缺少精品，因为状物文还是比较难写好的。批到马宇焘写的每日简评时我眼睛一亮，浑身的细胞在瞬间活跃了起来，小马写得真好！他写的是那盆开得正旺的花叶菊，从花的形态、色泽到它的叶子，观察细致入微，描写生动传神，而且条理清晰。上语文课前，我让小马朗读给全班同学听。“在深绿色的叶丛中，花叶菊那小巧玲珑的花朵簇拥在一起。淡淡的紫色中渗透着淡淡的乳白色，在靠近花*约2毫米处，颜色忽然变成了纯白色，整齐地形成一圈白色的‘句号’，煞是有趣，花*就像是微缩版的向日葵。……”在小马朗读时，我端起花叶菊让学生观察，学生边听边看，悄然*地明白了写好状物文的一些方法。当小马乐颠颠地合上每日简评本时，教室里响起热烈的掌声。我抚摸着小马的头，笑着说：“我看到了一位了不起的作家，小马做得到，你们也做得到！我们教室里还有好多盆花，你们能一盆盆写过来吗？小马当擂主，谁来挑战，挑战擂主成功一律有奖！”话音刚落，徐文斌和彭轲就站了起来，小马选了徐文斌和他对决。我们的心里又一次充满了期待。
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